Chemiker*in

"Als Chemikerin entwickelt man eine Art "chemisches Gefühl", um chemische Vorgänge richtig einzuschätzen und zu planen. Trotzdem passieren oft unvorhergesehene Dinge, und das macht es so spannend."
Mag.^a Dr.ⁱⁿnat. Ingrid Kohl, Direktorin für Forschung und Entwicklung bei Ionimed  Analytik GmbH, FEMtech Expertin September 2008

Die Chemie wurde traditionell in den theoretisch orientierten Bereich und den anwendungsorientierten Bereich (Technische Chemie, Chemieingenieurwesen usw.) getrennt. Heute sind diese beiden Richtungen, weder aus Sicht der Ausbildung noch aus Sicht der beruflichen Tätigkeiten voneinander zu trennen. Die meisten Chemiker*innen arbeiten in den Bereichen Verfahrenstechnik, Wirtschaftsingenieurwesen und Technologie, im Verkauf und im betrieblichen Umweltschutz. Weitere berufliche Möglichkeiten bieten sich in den Bereichen  Biochemie,  Biotechnologie, Petrochemie, Pharmazie, Nanotechnologie, Lebensmittelchemie und im Lehramtsbereich. Auf dem Gebiet der Anwendung von Computertechnologie und Chemie bieten sich Beschäftigungsmöglichkeiten bei der Simulation (Nachahmung) chemischer Prozesse. Mit Hilfe spezieller Programme, wie "Computer Aided Molecular Design - CAMD" oder "Molecular Modelling - MM" können beispielsweise Molekularstrukturen am Computer erzeugt und dargestellt und ihre physikalischen und chemischen Eigenschaften errechnet werden.

Der Einsatz der elektronischen Datenverarbeitung bzw. die Anwendung der Informatik, hat das Berufsbild der Chemiker*innen stark verändert. In Datenbanken werden heute die meisten Daten wie Ausgangsstoffe, Herstellungsvorschriften, Patente u. a. gespeichert. Die Arbeit mit diesen Datenbanken erleichtert wissenschaftliche Recherchearbeiten und internationale Zusammenarbeit. Weiters besuchen sie Kongresse, lesen Fachartikel und nehmen an inner- und außerbetrieblichen Weiterbildungsveranstaltungen teil

Chemiker*innen arbeiten mit Laborcomputern und spezifischen Softwareprogrammen, mit Chromatographiegeräten, UV-Analysatoren, Vakuumfiltern und Polarographen. Sie bedienen Dezimal- und Analysewaagen, benutzen Mikroskope, Polarisationsapparate,  Photometer, Reagenzgläser, Kolben, Petrischalen, Saugflaschen usw. Chemiker*innen verwenden Lösungen, Säuren, Laugen, (an-)organische Substanzen und andere Rohstoffe. Bei der Arbeit im Labor tragen sie Schutzkleidung, Schutzbrillen, Handschuhe und mitunter auch Mundschutz.

Chemiker*innen sind in Labors, aber auch in der Produktion und im Verkauf in leitenden Positionen tätig. Sie arbeiten meist  interdisziplinär mit Expert*innen aus anderen Fachbereichen der Chemie, aus den Bereichen Biologie und  Biotechnologie (siehe Biologe / Biologin, Biotechnologe / Biotechnologin) und Physik (siehe Physiker*in), Medizin und Pharmakologie, Lebensmitteltechnologie, Kunststofftechnik, Verfahrenstechnik (siehe Verfahrenstechniker*in), Wirtschaftsingenieurwesen, Maschinen- und Anlagenbau sowie mit Berufskolleg*innen und Laborgehilf*innen zusammen.

• chemische  Experimente planen, durchführen und überwachen
• Produkte, Analyse- und Herstellungsverfahren entwickeln und optimieren
• chemische und chemisch-physikalische Untersuchungen zur Bestimmung von Stoffkonstanten und chemischen Kennzahlen durchführen
• Versuchsabläufe protokollieren und dokumentieren
• Projektanträge, Forschungsberichte und Studien erstellen
• Mess- und Untersuchungsdaten auswerten und bewerten und daraus Maßnahmen ableiten
• Forschungsergebnisse auf Konferenzen und Fachtagungen vortragen
• Tätigkeiten des Projektmanagements übernehmen
• Qualitätssicherung,  Qualitätsmanagement durchführen
• naturwissenschaftlich-technische Dokumentationen führen
• naturwissenschaftlich-technische Datenbanken, Archive erstellen und führen
• Hygienestandards kennen und einhalten

• Universitäten und Fachhochschulen (Lehre und Forschung)
• Allgemeinbildende und Berufsbildende Höhere Schulen (Lehramt)
• Unternehmen der chemischen Industrie (Nahrungsmittel-, Futtermittel-, Kunststoff-, Farbenindustrie, pharmazeutische Industrie, Erdölindustrie und Erdölraffinerie)
• Unternehmen aus Verfahrenstechnik und Maschinenbau
• Beratungsunternehmen

• Baustofftechniker*in
• Chemiker*in für Analytische Chemie
• Chemiker*in für Anorganische Chemie
• Chemiker*in für Organische Chemie
• Chemiker*in für Physikalische Chemie
• Chemiker*in für Technische Chemie
• Erdölchemiker*in
• Nahrungsmittelanalytiker*in
• Petrochemiker*in

Hier finden Sie ein paar Begriffe, die Ihnen in diesem Beruf und in der Ausbildung immer wieder begegnen werden:

 Autoklav,  Bakterien,  Bioreaktor,  Chemikalien,  Chromatographie,  Destillieren,  Elektrogravimetrie,  Enzym,  Immission,  interdisziplinär,  Konduktometrie,  Lauge,  Neurobiologie,  Photochemie,  Photometer,  Polarografie,  Polymerchemie,  Potentiometrie,  Reinraum,  Säure,  Umweltanalytik